TOIMINTATERAPIA: PALVELUT

• Lapsen toiminnallisten valmiuksien ja taitojen arviointi

Toimintaterapeutti arvioi lapsen leikkiä ja päivittäisiä toimintoja suhteessa ikäodotuksiin ja elinympäristön vaatimuksiin. Toimintaterapeutti arvioi lapsen työskentelyvalmiuksia kuten keskittymiskykyä, aistitoimintoja, karkea- ja hienomotorisia sekä nähdynvaraisen hahmottamisen ja silmä- käsi-yhteistyön taitoja. Tärkeää on arvioida lapsen kykyä ohjautua kehitystä tukeviin leikkeihin ja toimintoihin. Lisäksi huomioidaan lapsen kielellinen ja tiedollinen (kognitiivinen) sekä vuorovaikutuksellinen taso uusia taitoja harjoiteltaessa.

Lapsen taitoja arvioidaan standartoiduin testein ja vapaata sekä ohjattua toimintaa havainnoimalla sekä hyödyntämällä vanhemmilta, päiväkodista / koulusta saatua tietoa.

• Jatkuva yksilöllinen toimintaterapia
• Jaksottainen yksilöllinen toimintaterapia
• Pari- / ryhmämuotoinen toimintaterapia
• Moniammatilliset terapiaryhmät

• Lapset, joilla on oppimisessa ja / tai kehityksessä vaikeutta (esim. ADHD, dysfasia, kehitysviive, kehitysvamma)
• Lapset, joiden toimintakyky on vaikeutunut liikunta-, aisti- tai monivammaisuuden vuoksi
• Lapset, joilla on vaikeutta vuorovaikutuksessa ja sosiaalisessa kanssakäymisessä ( esim. Asperger, autismi)

Toimintaterapiassa voidaan harjoitella:

• kehon hallintaan, käsien käyttöön ja aistien toimintaan (esim. näön käyttöön ja tuntotietoon) liittyviä taitoja sekä näönvaraista hahmottamista ja silmä-käsiyhteistyötä.
• lapsen oman toiminnan ohjautumisen kykyä sekä itseohjautuvuutta kehitystä tukevien leikkien ja toimintojen pariin.
• lapsen keskittymiskykyä, tarkkaavaisuutta ja pitkäjännitteistä työskentelyä
• Vuorovaikutustaitoja ja lapsen itsetunnon ja minäkuvan vahvistumista

Taitojen vahvistumisen myötä tavoitteina voivat olla mm. itsenäinen syöminen tai pukeminen, kiipeilyn ja keinuissa vauhdinoton oppiminen, piirtäminen tai saksien käyttö. Lisäksi tavoitteena voi olla myös päiväkodin yhteisleikkeihin osallistuminen. Jokaiselle lapselle laaditaan konkreettiset yksilölliset tavoitteet.

Lisäksi toimintaterapiaan voi kuulua:

• Muutostöiden suunnittelu tila- ja välineratkaisuin lapsen kotiin ja päiväkotiin/kouluun yhteistyössä lapsen kuntoutuksesta vastuussa olevan työryhmän kanssa
• Apuvälineisiin ja muutostöihin liittyvä konsultointi ja suositukset

• Työnohjaus
• Kouluttaminen
• Ohjaus- ja neuvontapalvelut
• Asiantuntija-avun antaminen kollegoille ja muille ammattiryhmille. Aiheena voi olla yksittäinen asiakas, ryhmä tai yleisiä toimintaterapiaan liittyviä asioita.
• Opiskelijoiden ohjaus